1. Caracterização

Nos últimos séculos, com o desenvolvimento da atividade industrial, aumentou muito a presença de gases nocivos na atmosfera. As chaminés das fábricas, os escapamentos dos veículos, os desmatamentos quase sempre seguido de queimadas e o aquecimento de residências no inverno (especialmente em climas temperados e frios) são os principais fatores responsáveis pela poluição atmosférica. Esses fatores têm se intensificado muito nas últimas décadas, pois, além de elevado crescimento da população mundial, houve também uma enorme expansão da indústria.

Entre os inúmeros gases tóxicos que poluem a atmosfera, o que mais vem preocupando é gás carbônico, ou dióxido de carbono (CO2). A grande concentração desses gases na atmosfera acelera o “efeito estufa”.

Enfim a proposta de trabalhar esse tema é acreditando que, devido aos efeitos causados ao meio ambiente, pode ser facilmente problematizado para os alunos e de fácil interação com outras disciplinas.

2. Objetivo principal

Desafiar os alunos, para que investiguem as causas e efeitos sobre o meio ambiente acarretados pelo efeito estufa, esperando que, no final do Projeto, eles apresentem possíveis soluções aos problemas encontrados e que se posicionem com atitudes positivas, desenvolvendo desta forma seus papéis de verdadeiros cidadãos.

3. Objetivos específicos

· Relacionar o efeito estufa com aquecimento global;

· Reconhecer os gases que contribuem para o agravamento do efeito estufa;
Identificar as ações humanas que contribuem para o agravamento e para amenizar o Efeito Estufa;

· Reconhecer que a intensificação da emissão de gases do Efeito Estufa terá conseqüências para o Planeta e para a vida;

· Avaliar a intervenção das atividades humanas sobre a intensificação do Efeito Estufa.

4. Conteúdos Curriculares e disciplinas envolvidas

Projeto para ser tralhado com alunos do 9º ano do ensino fundamental. Devido sua abrangência e pela multiplicidade de aspectos que engloba, o tema pode ser desdobrado e trabalhado conjuntamente pelos professores de Língua Portuguesa, Matemática, Geografia, Ensino da Arte e Ciências.

5. Plano de ações

Ação 1

Descrição: Problematização do tema do Projeto seguido de sensibilização com abertura para sugestões, apoio e envolvimento de todas que fazem parte da comunidade escolar no desenvolvimento das atividades exigidas pelo projeto.

Tempo previsto: 1 aula.

Atores envolvidos: professores, suporte pedagógico, gestor e alunos.

Subproduto: Após a apresentação e discussão a cerca do tema levantado por cada membro de estudo.

Ação 2

Descrição: Planejamento interdisciplinar entre todos os professores das disciplinas envolvidas com o projeto.

Tempo previsto: 1 aula para o primeiro planejamento ficando acertado que haverá a cada atividade realizada momentos de avaliação.

Atores envolvidos: professores e suporte pedagógico

Subproduto: Planejamento realizado dando continuidade à ação anterior.

Ação 3

Descrição: Mãos a obra Projeto apresentado, planejado e é chegado o momento de colocar em prática.

Tempo previsto: 3 aulas de 50 minutos

Atores envolvidos: professores das disciplinas, alunos, suporte pedagógico.

Subproduto: desenvolvimento das atividades planejadas.

Ação 4

Descrição: Socialização dos trabalhos realizados durante a execução do Projeto

Tempo previsto: 2 aulas de 50 minutos

Atores envolvidos: alunos, professores, suporte pedagógico e comunidade escolar.

Subproduto: Projeto realizado.

6. Tempo total de realização do projeto

· 7 aulas

7. Atividades que poderão ser desenvolvidas

· Língua Portuguesa

Depois de realizadas algumas investigações a respeito de causa e efeitos, os alunos poderão desenvolver:

- leitura de imagens de revistas, livros, jornais e coletado na internet;

- leitura de textos de revistas, livros, jornais e coletado na internet;

- interpretar músicas e outros sons;

- criar frases de alerta;

- construir redações; acrósticos;

- etc.

· Matemática

- Construção e leitura de gráficos:

- Cálculo da porcentagem dos gases na atmosfera;

· Ciências

- Investigação dos efeitos das irradiações no corpo humano, nos animais e vegetais;

- Assistir vídeos relacionados ao tema.

· Geografia

- Estudo do acumulo de gás carbônico na atmosfera;

- Estudo sobre o buraco na camada de ozônio;

- Relações entre o desmatamento as queimadas e o efeito estufa;

- Estudo das consequências causadas pelo efeito estufa no meio ambiente.

- Assistir vídeos relacionados ao tema.

· Ensino da Arte

- Elaboração de cartazes com desenhos demonstrativos dos problemas causados pelo efeito estufa ao meio ambiente.

- Elaboração de cartazes com imagens de revista, livros, jornais e coletadas na internet.

- Elaboração de painéis para a exposição dos trabalhos.

8. Material e suporte necessário

- Laboratório conectado a internet;

- Kit multimídia;

- Som;

- Livros, papel, canetas, revistas, jornais, cartolinas, tesoura, cola, fita adesiva, papel madeira, etc.

9. Avaliação:

- Avaliação, qualitativa dos trabalhos apresentados e dos atividades realizadas;

- Avaliação das apresentações e/ou exposições;

- Outros mais a critério dos professores.

10. Avaliação no final do Projeto

- Avaliação continua nas reuniões de acompanhamento;

- Enquete entre os alunos;

- Envolvimento dos alunos;

- Envolvimento dos professores;

- Resultado dos materiais produzidos;

- Análise das atitudes desenvolvidas pelos alunos.

11. Fontes de pesquisa

-VISENTINI, José William; VLACH, Vânia: Geografia Critica: o espaço natural e a ação do homem, 5ª série. São Paulo: Ática-2010

-BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental, Parâmetros Curriculares Nacional: Temas Transversais / Secretaria de Educação Fundamental – Brasília : MEC/SEF, 2001.

-Boulos Júnior, Alfredo : História - Sociedade & Cidadania, 9º ano – São Paulo : FTD, 2009 (Coleção História - Sociedade & Cidadania). Nova edição